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短視頻如今占據(jù)著不少年輕人的休閑娛樂時間,同時也讓不少人找到了一個能夠展示自己的平臺。但是大量的用戶讓公域流量緊張起來,一部分創(chuàng)作者無法被滿足。言同科技小編對短視頻的運營進行研究思考,我們一起來看一下。
2016年被稱為知識付費元年,付費內容產(chǎn)品逐漸出現(xiàn)。為順應受眾的知識需求,從喜馬拉雅、知乎、得到、分答、微博、微信、36氪、豆瓣等各種訂閱專欄、付費課程、內容加上有償問答、知識社群等都開始賣內容。知識付費發(fā)展到今天,已有許多行業(yè)領先的優(yōu)質產(chǎn)品。
目前國內知識付費產(chǎn)品大致分為三個板塊:
以網(wǎng)易云課堂為代表的技能型教學領域,費用普遍偏高,有很多例如office系列辦公軟件的系列學習教程,以及理財相關課程,這些都是能讓用戶明顯感覺到能獲取知識的內容;
以喜馬拉雅為代表的音頻付費領域,主要以有聲書的形式進行付費內容呈現(xiàn):
以知乎為代表的視頻和文字付費問答領域。
知識付費發(fā)展至今,短視頻+知識付費的組合還是一個新興的模式,有很大的發(fā)展空間。
對于短視頻知識付費領域來說,短視頻內容除了可以向受眾提供純粹的知識以外,其他短視頻自帶的綜合能力也可以達到品牌運營的目的。短視頻+知識付費,目前國內的模式主要有PGC內容付費以及問答社區(qū)兩種形態(tài)為主。
1)PGC內容付費
短視頻內容付費,本質上還是用戶花錢買內容。能讓用戶心甘情愿付費購買內容,無非是用戶覺得有用的內容,“認為有用”是群體性焦慮的解藥。
無論用戶是出于什么目的需要獲取知識,需要付費的內容都被用戶歸納為篩選后的優(yōu)質內容,付費行為完成的那一瞬間,就能讓用戶得到獲取知識的滿足感和充實感。
以CCTV央視紀錄片制作團隊出品的app-看鑒微視頻為例。該應用的內容主打紀錄片、歷史、自然、民俗等制作精良、品類豐富的內容。
看鑒微視提供的付費內容主要是知識文化內容,相比娛樂化內容更多的短視頻平臺,看鑒微視在獲取知識,讓用戶“覺得有用”自然是具有優(yōu)勢的。
2019年6月,國內頭部視頻平臺快手在當今知識付費熱潮之下推出快手課堂,可以說是積極的加入追趕知識付費的潮流??焓终n題的授課形式是采用直播加錄播兩種形式結合,直播和錄播兩種形式都是采用付費模式。
直播即可收看;錄播是熟客著提前錄制好并且在平臺發(fā)布,感興趣的用戶只需要直接支付相應費用就可以收看。快手課堂采用的審核方式有兩種,用戶在開課直播前和授課者在課堂直播的過程中平臺也會一直關注和審核其播出的內容。
快手課堂的授課者大部分都是草根用戶,甚至不能說是“老師”,更多的知識一些在某些領域有一定經(jīng)驗的人,他們在快手課堂上傳遞自己已經(jīng)獲取的經(jīng)驗合經(jīng)歷,以此來獲得收益和關注度。
快手課堂的用戶定位在快手的用戶群體中,他們文化程度并不高,與社會精英人群所喜愛使用的付費內容APP-得到、樊登讀書會等不同,快手課堂的用戶因為文化層次不高,所以其課程設置也比較實用,比如《草根電工經(jīng)驗分享》、《如何做好地攤行業(yè)》、《如何開一家麻辣燙店》之類的。
雖然課程并不高端,但它足夠有差異化,對與觀看課程的每一個“快手老鐵”他們需要的并不是高大上的文化知識,學會了這些課程的技能才能夠讓他們在社會上擁有一技之長來改善自己的生活。
快手推出的快手課堂,可以說是蹭熱度的同時又突破來了自我,作出新的嘗試。將原本的UGC內容逐漸向PUGC轉變,即是實現(xiàn)了自身的核心價值又為平臺未來的發(fā)展創(chuàng)造來更多的可能性。
PUGC短視頻內容雖然進入市場試水多年,但體系尚未完全成熟。能不能像直播打賞、長視頻和音頻付費那樣培養(yǎng)出用戶付費習慣,主要還得看亮點;一是能否持續(xù)輸出高質量的內容,二是能不能解決付費用戶的痛點,從而提升復購率。
2)短視頻問答社區(qū)
另一種短視頻知識付費的模式就是短視頻付費問答社區(qū)。與總所周知的問答社區(qū)知乎不同,短視頻付費問答社區(qū)的答主主要以短視頻內容的形式回答問題,答主通過觀看回答的用戶打賞獲取提成收益。
新聞名稱:可上門的抖音賬號視頻拍攝公司,提供演員服裝道具產(chǎn)品布景劇本剪輯制作服務
文章來源:http://m.kartarina.com/article6/sjgpig.html
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